一、教育部函有關協助師生辨識及防範掠奪性期刊及會議。

二、有鑑於近日媒體報導我國多所大學教師涉入疑似掠奪性期刊事件，除影響我國學術聲譽外，教師投稿掠奪性期刊或參與會議，無助累積學術成果，且可能使研究結果運用受制於出版社營利收費模式，並造成社會資源之浪費，學校應強化相關宣導及防範措施。

三、教育部辦理教師資格審查及相關計畫補助，皆採多元之審查 基準，重視研究品質、實質內涵及社會貢獻，非著重單一 量化之指標，教師尚無需為追求論文數量，而涉險投稿掠奪性期刊。

四、「品質合宜」之期刊通常具有嚴謹的編輯品質、同儕審查及公開出版制度。學校應依各學術領域，提供具可信度之期刊指標及判別方式，協助師生辨識掠奪性期刊；並可利用教育部建置之臺灣學術倫理教育資源中心網站加以檢核(網 址：https://ethics.moe.edu.tw/news/detail/132/)。